Falta de formação continuada afeta desempenho de professores de EJA no semiárido (ed. 21/2/2015)

A constatação foi de pesquisa realizada pelo professor Eduardo Jorge Lopes, sobre a situação dos professores da modalidade Educação de Jovens e Adultos, a EJA. O objetivo foi identificar a causa da falta de formação continuada entre esses docentes da rede pública do semiárido paraibano e como isso afeta as atividades didáticas. A repórter Fernanda Chagas conversou com o professor Eduardo Jorge sobre a pesquisa. Ele é docente do Departamento de Educação do Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias, campus da UFPB em Bananeiras.